ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...


^ Внедрение АКТИВНЫХ Способов ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

Колтун Наталья Львовна,  

Маслакова Лариса Михайловна

БОУ ОО СПО «Омский авиационный институт

им. Н.Е. Жуковского»,

(г. Омск)


Современное состояние науки и техники, беспредельно увеличивающаяся техно вооруженность ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... людского общества предъявляют высочайшие требования к совершенствованию учебного процесса в средне – проф учебных заведениях. Процессы, происходящие в обществе на современном шаге, во всех сферах жизни предъявляют новые требования к качествам личности: активность, предприимчивость, творчество ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., самостоятельность. Современное образование открывает перед преподавателями широкий выбор способов обучения и практических задач. Переход от обучения к овладению смыслом событий, обретению способностей практического внедрения собственных познаний просит внедрения более активных способов ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... обучения в педагогический процесс. Активные способы обучения построены на сознательном разработке определенной ситуации, вынуждающей студентов принимать решение для заслуги данной цели. Принятие решений сопровождается  эмоциями, это обеспечивает мобилизацию умственных ресурсов, провоцирует познавательную деятельность ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... Активные способы – дискуссии, споры, ролевые, деловые, имитационные игры, дозволяющие опустить студентов в активное контролируемое общение.      Методы активного обучения обращаются к заветным интересам личности и позволяют повлиять на глубинные стороны человека таким макаром ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., что педагогическое обучение становится решающим условием проф фуррора. Современная система образования нацелена в большей степени на скопление, а не на устройство сознания. Учить осознанию – это есть основная задачка образования. Осознание самой задачи и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... есть внедрения активных способов обучения. Таких, как: восприятие среды, способности общения, диалог – дискуссия,  ролевая игра,  имитационная игра,  жизненная практика. Одним из главных видов активных способов обучения является игра – это вид непроизводительной деятельности ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом  процессе. Их можно поделить на две группы: одни уводят от действительности, другие помогают приспособиться к ней. Образование имеет дело ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... с игровыми способами, обучающими адаптации к окружающей среде. Игры отвечают принципиальной потребности в получении неизменной инфы из наружной среды. Применение активных способов приносит в аудиторию паритетные дела педагогов и студентов, новейшую философию общения, которая так ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... нужна в учебных заведениях. В деловой игре учебный материал усваивается на 90%, при подаче лекционного материала – лишь на 20%. Внедрение деловых игр позволяет уменьшить на 30% - 50% время, нужное для исследования данной темы, при ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... более действенном усвоении учебного материала.     Таким макаром, применение активных способов обучения обеспечивает достижение ряда образовательных целей: - стимулирование мотивации энтузиазма, - поддержка и усиление приобретенной ранее инфы, -развитие способностей критичного мышления и анализ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., принятие решений, -изменение установок соц ценностей, -саморазвитие.      Активные способы обучения приносят наслаждение от процесса зания, доказывая, что образование – не всегда нудное и нужно тяжелое занятие. Более того, это – путь к совершенству.     В подтверждение этих утверждений ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... охото привести в пример броский и незабвенный урок – спектакль, который имел место быть  в авиационном институте. Подготовка к проведению этого необычного урока по теме «Путешествие» заняло два месяца. Урок ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... велся только на зарубежных языках (британском и германском) с музыкальным сопровождением, что содействовало развитию у студентов внимания, наблюдательности, языковой гипотезы. Урок – спектакль состоял из 6 картин: 1. Сборы в дорогу; 2. Заказ билетов; 3. В поезде; 4. Таможенный контроль; 5. В ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... гостинице; 6. На экскурсии.

Были учтены особенности языкового материала, изготовлен верный выбор источников инфы и приемов обучения для каждого шага урока, осуществлялись межпредметные связи (страноведение, языкознание, компьютерная графика и т.д.). На ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... уроке обширно внедрялись различные формы и способы, режимы работы, что отдало возможность активизировать мыслительную деятельность студентов, развивать их творческие возможности, самостоятельность, энтузиазм к предмету. Урок был обустроен колоритными плакатами по ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... теме «Путешествие», представлены бессчетные рефераты, доклады, альбомы с фото, раскладушки с видом достопримечательностей государств изучаемого языка (Великобритания, Германия). Незабвенное, оживленное зрелище, проведенное на одном дыхании, заняло 60 минут и оставило большущее воспоминание праздничка ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... Благожелательная атмосфера, сделанная присутствующими педагогами, закрепила фуррор, при том, что центральной фигурой на уроке были студенты, искрометно демонстрирующие познания учебного  материала и актерские возможности.     Урок получил высшую оценку коллег и стал трамплином для предстоящей ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... активной паритетной деятельности педагогов и студентов на уроке зарубежного языка.


Литература:

Полат Е.С. Педагогические технологии 21 века // Современные препядствия образования.- Тула, 2000.

Современная гимназия: Взор теоретика и практика / Под ред. Е.С. Полат.- Москва ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., 2000

^ ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА

 Климова Янина Александровна,

БОУ ОО СПО «Омский авиационный институт

им. Н.Е. Жуковского»,

(г. Омск)


Педагогические условия в средних особых учебных заведениях составляют образовательную среду, в какой осуществляется, развивается и совершенствуется ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... учебно-педагогический процесс. Если эти условия в достаточной степени обеспечивают эффективность учебного процесса, то качество подготовки спеца будет правильно поставленным учебным задачкам. Непременно, что искусство обучения в большинстве находится в зависимости от ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... умений верно выстроить дидактический процесс, точно воплотить учебные и воспитательные цели, выполнить педагогические и методологические условия, активизировать обучающихся.   Одной из главных задач преподавателей является воспитание личности, стремящейся к самосовершенствованию ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., обладающей чувством социальной ответственности, личность, умеющую использовать и  ценить духовные богатства общества. Заинтригованность  студентов, появившаяся в процессе удачно организованной учебной деятельности, ведет к увеличению энтузиазма к  изучаемому предмету, расширению кругозора,  повышению общего ума ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., а означает и к улучшению свойства подготовки. В современном подходе к организации обучения главной педагогической целью является совместная учебная деятельность преподавателя и студента, следствием которой является развитие личности  студента, приобретение им ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... проф способностей и умений. Взаимодействие педагога и студента строятся на субъектных отношениях. Для заслуги положительных результатов совместного труда педагог должен повсевременно пополнять не только лишь проф познания, да и овладевать современными технологиями обучения, используя их ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... творчески . Перед педагогами зарубежных языков стоит задачка повсевременно поддерживать энтузиазм студентов к предмету не только лишь на упражнениях , да и при подготовке к ним . Активная деятельность студента реализуется по последующим ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ступеням: исполнительность, самостоятельность, инициатива, творчество. Мы ищем действенные способы обучения, которые бы стимулировали студентов к самостоятельному приобретению познаний, развивали познавательные возможности, творческое мышление. Современное поколение студентов подросло под конкретным воздействием на их ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... сми. Информация, получаемая при помощи СМИ, стала настолько же обычной, как и информация, получаемая из книжек, учебников, родителей, учителей. Каждый педагог отлично осознает, что развитие техники, улучшение СМИ безизбежно воздействует на систему ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... специального образования. Сейчас ИКТ (информационно – коммуникационные технологии) выступают в качестве самостоятельной дидактической инстанции. В системе выразительных средств такового дидактического языка полноправное место занимает язык экранно–звуковых средств ИКТ. Дидактическая ценность ИКТ определяется также их ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ролью в управлении процессом обучения – воспитания. Внедрение ИКТ в учебном процессе – не дань моде, а научное направление в педагогике, имеющее собственной целью предстоящее улучшение способов обучения и усиления их ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... при помощи познавательной деятельности студентов.   В практике учебного процесса все более утверждаются новые формы психолого–дидактической работы, в особенности это касается вопросов обучения зарубежным языкам. Происходит переориентация с классической монологовой и репродуктивной ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... педагогической схемы на демократическую диалоговую, креативную, развивающую, направленную на самостоятельную выработку студентами нового познания, освоения новых форм деятельности.   Проведение уроков с внедрением активных способов обучения с ярко выраженными межпредметными связями (ин. язык – литература ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., ин. язык – история, ин. язык – страноведение) увеличивает чувственно личностную значимость обучения и содействует потребности в зании. Неплохим решением этой препядствия является постановка спектакля на зарубежном языке. Один из примеров таких спектаклей -  «Любовная ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... лирика в произведениях  В.Шекспира и Г.Гейне» («Я помню дивное мгновенье…)».  Участники спектакля представляют более 20 сонетов В. Шекспира на уникальном и российском языках, также сценку по произведениям Г. Гейне и стихи на германском ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... языке.  Спектакль сопровождается музыкальным оформлением при поддержке мультимедийных средств.   Мероприятие отвечает  общедидактическим требованиям с учетом особенностей произношения лексики сонетов, написанных В. Шекспиром на старо - британском языке.


Литература:

Полат Е.С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... Педагогические технологии 21 века // Современные трудности образования.- Тула, 2000.

Современная гимназия: Взор теоретика и практика / Под ред. Е.С. Полат.- Москва, 2000

^ Внедрение ПРЕДМЕТНО-ЗНАКОВЫХ СИСТЕМ ОБУЧЕНИЯ НА ПРЕДМЕТЕ «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»

Комарова Н.П.,

педагог

БОУ НПО «Профессиональное ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... училище № 20»,

(г. Омск)


Особенная роль в подготовке квалифицированного рабочего отводится преподаванию особых дисциплин. Неплохой эффект в овладении познаниями, способностями учебной деятельности дает внедрение на упражнениях предметно-знаковых систем обучения.

Предназначением данных ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... систем является опредмечивание в различных формах инфы об объекте учебного зания. Есть инвариантные процедуры методической деятельности преподавателя по конструированию данных систем, а конкретно: разработка спецификации учебных понятий, графа учебной инфы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., метаплана–техники, опорного конспекта, листов рабочих тетрадей.

Спецификация учебных понятий употребляется с целью приготовить обучающихся к усвоению учебной инфы. Для наполнения готовится таблица, в которую заносятся технические понятия, входящие в состав учебного материала. Каждому ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... учебному элементу присваивается порядковый номер. Дальше понятия отмечаются значком (+) по разным основаниям. 1-ый номер присваивается понятию, ведущему в теме занятия. Обычно оно совпадает с наименованием темы. Дальше обращается внимание на операции ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., которые нужно произвести с учебным материалом. К таким операциям относится систематизация учебных частей по времени их исследования, т.е. выделение опорных и новых понятий. Понятия фиксируются в соответственных колонках, при этом можно ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... использовать разные приемы: тестовый контроль, демо опыт, и т.д.

Таким макаром, обучающиеся заполнив спецификацию, имеют полное представление: опорных и новых понятий, учебных частей, условных обозначений, уровней усвоения этих понятий на ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... данном занятии.

Другой формой представления содержания и структуры учебной инфы на предмете «Электротехника» является граф. Для построения графа я пользуюсь методикой, изложенной в пособии М.Н. Ерецкого «Совершенствование обучения в техникуме» (М ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной....: Высш.шк.,1987.).Используя граф в качестве предметно-знаковых средств познавательной деятельности принципиально заострить внимание на группировки понятий на соответственных горизонталях либо порядках. К примеру, на одном порядке группирую понятия, отражающие конструкцию электротехнического устройства ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., на другом – принцип деяния, на 3-ем характеристики и т.д. Такое построение материала определяет общую логику познавательной деятельности обучающихся, потому что 1-ые горизонтали делают приблизительную базу деятельности, последующие представляют содержание действий (усвоить механизм работы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... устройства, произвести расчет характеристик), а последние могут быть заполнены только после освоения основ содержания материала и проведения определенных расчетов характеристик электротехнического устройства.

Анализируя внедрение предметно-знаковых систем обучения на предмете ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... «Электротехника» можно прийти к выводу:

- предметно-знаковые системы довольно продуктивны

- удается достигнуть наибольшего усвоения учебного материала и активизировать самостоятельную мыслительную деятельность обучающих

^ Граф темы «Устройство и принцип деяния трансформатора»



Трансформатор – это аппарат, модифицирующий энергию ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ~ i 1-го U

энергию ~ i другого U





Конструкция





Принцип

деяния




Характеристики




Систематизация

^ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В Критериях ВНЕДРЕНИЯ ФГОС

Курдяева Т.Г.,

соц преподаватель

БОУ ОО СПО «Омский промышленно-

экономический колледж»

(г. Омск)


Соц становление личности – это процесс ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., в течение которого человек понимает себя в обществе как личность. Это происходит в процессе воспитания, образования и самовоспитания.

Социализация – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидумом общественного опыта, системы соц связей и отношений ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... В процессе и итоге социализации человек приобретает свойства, ценности, убеждения, общественно одобряемые формы поведение, нужные для обычной жизнедеятельности в обществе. Удачная социализация подразумевает, с одной стороны, эффективную адаптацию человека (приспособление к условиям среды ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...) в обществе, а с другой - способность в определенной мере противостоять обществу, а поточнее – той части актуальных ситуаций, которые мешают развитию, самореализации, самоутверждению человека. Другими словами, действенная социализация подразумевает определенный баланс меж ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... адаптацией в обществе и обособлением в нем.

Социализация определенных людей в любом обществе протекает в разных критериях, для которых типично наличие тех либо других угроз, оказывающих воздействие на развитие человека. Для каждого возрастного шага ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... можно выделить более обычные угрозы социализации. Так, к примеру, в периоде ранешней молодости (15-17 лет) большими угрозами при формировании личности являются асоциальная семья; алкоголизм, наркомания, вовлечение в группы криминогенной направленности. Гигантскую ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... роль играет недопонимание ребенка окружающими, одиночество, романтические беды; расхождения меж эталонами, установками, стереотипами и реальной жизнью, утрата актуальной перспективы. В юношеском возрасте (18-23 года) опасность представляют вовлечение в противоправную деятельность, одиночество, разрыв меж уровнем притязаний и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... соц статусом.

Возможность столкновения с какой-нибудь из этих угроз определенного человека почти во всем зависит не только лишь от беспристрастных событий, да и от его личных особенностей. Реальными жертвами неблагоприятных критерий ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... социализации могут стать дети с психосоматическими недостатками и отклонениями. Возможными, но очень реальными жертвами можно считать подростков с пограничными психологическими состояниями и с акцентуациями нрава.

Некие признаки, дозволяющие отнести человека ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... к числу жертв неблагоприятных критерий социализации, имеют неизменный нрав (сиротство, инвалидность), другие появляются на определенном возрастном шаге (соц дезадаптация, противоправное поведение, разные социальные отличия) и могут быть предотвращены либо изменены.

Огромное количество обстоятельств позволяет ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... признать образовательные учреждения хорошим местом для воплощения профилактической работы. Во-1-х, конкретно в образовательном учреждении юные люди проводят огромную часть собственного времени, которое может быть заполнить его весомым содержанием с большей полезностью ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... для гармонического развития ребенка. Во-2-х, сам процесс обучения может оказывать большущее организующее и воспитательное значение. И, в-3-х, образовательное учреждение представляет собой микромодель общества, где обучающиеся могут получать способности ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... действенного общественного и межличностного взаимодействия. И вот поэтому в период обучения в учебном заведении в особенности принципиально оказать превентивную и консультативную помощь детям и юношам.

Конфигурации, которые в течение последних лет происходят ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... в системе образования и в обществе в целом, требуют от современной школы новых подходов к организации психолого-педагогических критерий снутри образовательного учреждения для обеспечения поддержки, помощи и сопровождения всех учащихся, в т ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной....ч. обучающихся с неуввязками в чувственной, мотивационно-волевой, учебной и поведенческой сферах.

Образовательные эталоны ставят перед преподавателями ряд задач, связанных с необходимостью формирования у обучающихся определенных личных свойств и универсальных способностей ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... учебной деятельности.

Потому, на наш взор, для хоть какого учебного заведения животрепещуще создание программки социально-педагогического сопровождения, под которым в этом случае предполагается система исследовательских, просветительских, исследовательских и коррекционных мероприятий, направленных на реализацию критерий для ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... удачной социализации подростков, увеличение адаптационных способностей и психической культуры всех участников образовательного процесса, развития перспектив их личного роста, формирование личности специалиста, гражданина, патриота.

Введение термина «сопровождение» является оправданным: подмена его традиционными — «помощь ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...», «реабилитация» либо «обеспечение» — не отражает полностью сущности явления. Идет речь не о хоть какой форме помощи, а только о таковой поддержке, в базе которой лежит сохранение максимума свободы и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ответственности субъекта. Более принципиально и то, что субъектом решения задачи развития ребенка становится не только лишь он сам, но его предки и преподаватели. Но при всем этом позиция социально-педагогического сопровождения определена как ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... позиция «на стороне подростка».

Объектом психолого-педагогического сопровождения выступает учебно-воспитательный процесс, предметом - ситуация развития ребенка как система отношений с миром, с окружающими (взрослыми и сверстниками), с самим собой.

Таким макаром ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., при организации социально-педагогического сопровождения нужно держать в голове:

  1. Ребенок — не только лишь объект социально-педагогического воздействия в процессе коррекционной работы, он сначала — активный субъект взаимодействия с родителями, преподавателями.

  2. Социокультурное развитие ребенка проходит через его ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... соприкосновение с окружающей средой и освоение этой среды, потому при работе с детьми повышенное внимание нужно уделять воздействию разных причин среды на развитие и социализацию ребенка.

  3. В качестве аспекта оценки эффективности ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... процесса социально-педагогического сопровождения выступают развитие личных свойств ребенка, сформированность мотивации на необходимость личных конфигураций.

В Омском промышленно-экономическом институте социально-педагогическое сопровождение обучающихся осуществляется спецами Центра развития и воспитания ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... личности, целью деятельности которого поставлено воспитание всесторонне развитой и гармонической личности обучающегося. В структуру Центра входят службу кураторов учебных групп, социально-психологическую службу, медико-оздоровительную службу, Центр творчества молодежи. Управление социально-педагогическим сопровождением ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... обучающихся производит управляющий Центра развития и воспитания личности Института.

К процессу социально-педагогического сопровождения обучающихся привлекаются педагоги, предки (легитимные представители) обучающихся, представители публичных объединений и другие заинтригованные лица.

Процесс социально-педагогического ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... сопровождения обучающихся института осуществляется в тесноватом содействии (в границах собственной компетенции) с Комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделениями по делам несовершеннолетних; организациями здравоохранения, культуры, спорта, труда и социальной защиты; отделом опеки ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и попечительства; публичными объединениями и другими организациями в области социально-педагогического сопровождения.

Главные направления психолого-педагогического сопровождения обучающихся Института:

В итоге реализации системы социально-педагогического сопровождения у обучающихся развиваются нужные свойства, дозволяющие им удачно социализироваться и занимать активные позиции в социуме.


Литература

  1. Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Соц педагогика. М.,2000

  2. Как работать с ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... проблемной семьёй. Методические советы по организации работы Центра домашнего воспитания /под редакцией Л.Я. Олиференко, В.Ю. Петюкова.- М., 1998.

  3. Кордуэлл М. Психология «А»-«Я». Словарь-справочник. М.,1999

  4. Методика воспитательной работы/ под ред ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... В. А.Сластениной. М.,2002

  5. Методика и технологии работы общественного преподавателя/ под ред. М.А. Галагузовой, Л.В.Мардахаева. М.,2002

  6. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и разработка работы общественного ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... преподавателя. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений /под ред. В.А. Сластенина. – М., 2001.

^ ЗНАЧЕНИЕ САМОАНАЛИЗА

В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кузнецова С.А., Сорокина О.А., Терещенко Л.И.

педагоги

БОУ ОО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... СПО «Омский промышленно-

экономический колледж»

(г. Омск)


В.А. Сухомлинский писал: «Если учитель задумчиво анализирует свою работу, у него не может не появиться энтузиазма к творческому осмыслению собственного опыта: рвения разъяснить причинно-следственные связи меж ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... познаниями учеников и собственной педагогической культурой. Логическое следствие анализа своей работы состоит в том, что учитель сосредотачивает внимание на некий, по его воззрению, играющей в этом случае более важную роль ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., стороне педагогического процесса, изучит, изучает факты, читает педагогическую и методическую литературу, Так начинается высший шаг педагогического творчества – сочетание практики с элементами научного исследования».

Самоанализ это нужный компонент педагогической деятельности, который обхватывает все ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ее нюансы. Он рассматривается как умение, нужное для действенной творческой деятельности. Самоанализ позволяет выявить предпосылки фурроров и недочетов, и потому является нужным условием для проф роста.

Готовность преподавателя к самоанализу и самосовершенствованию, непременно ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., находится в зависимости от его личных свойств: позитивности, чувства убежденности внутри себя, в собственной возможности преодолеть все препядствия и достигнуть фуррора, умения принимать все пожелания и замечания с благодарностью, обучаться ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... у коллег и собственных студентов.

Предпосылки, заставляющие педагога обращаться к анализу своей деятельности, могут быть как наружными (подготовка к аттестации, несогласие с плодами наружной оценки), так и внутренними (рвение к самосовершенствованию, неудовлетворенность плодами своей деятельности ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и т.д.). В любом случае всеохватывающее исследование образовательного процесса, организуемого педагогом, служит увеличению свойства образования, проф и личному росту.

Самоанализ может быть нормативно и персонально нацеленным: осуществляться на ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... базе сопоставления собственных результатов с образцом либо средством сопоставления собственного нового результата с предшествующим.

Приступая к самоанализу собственной деятельности, преподаватель обычно ставит впереди себя целый ряд задач:

- найти ее результативность;

- обеспечить корректировку собственной ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... деятельности, форм и способов работы;

- обобщить собственный опыт и сделать его достоянием коллег;

- наметить перспективы и пути профессионально-личностного самосовершенствования.

Для решения этих задач предлагаются разные разработанные методики (анкеты, опросники, испытания).

При самоанализе ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... своей педагогической деятельности мы ориентировались на методику, разработанную НГТУ. Нами были исследованы, переработаны и приспособлены предложенные анкеты и приближены к СПО. Собственный самоанализ мы начали с оценки затруднений в педагогической деятельности, потом были ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... исследованы барьеры для саморазвития, оценено качество критерий, процесса и результата собственной деятельности.

Важным при проведении занятий является отсутствие заморочек в разговоре со студентами. Потому, углубляя самоанализ, огромное внимание уделили оценки положительного настроя ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и регуляции поведения студентов на упражнениях.

В итоге проведенного анализа было выявлена значимость использования принципов организации самостоятельной работы студентов; необходимость усложнять и наращивать удельный вес необычных творческих задач; давать больше проф инфы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... для жизни и будущей профессии студентов; увеличивать мотивацию.

При планировании и организации работы также нужно учесть базисный уровень подготовки студентов и планировать занятия с дифференцированным подходом.

Были выявлены и сильные стороны ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... проф деятельности: высочайший уровень использования информационных источников при подготовке к лекционным и практическим занятиям; внедрение инноваторских технологий (работа в системе МOODLE, SMART); вовлечение студентов в исследовательскую деятельность с практической направленностью ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и т.д.

Педагог, овладевший приемами конструктивного самоанализа, может:

- выявлять затруднения и предпосылки их появления;

- снимать затруднения и использовать их для корректировки собственного поведения;

- верно обозначить сильные и слабенькие стороны своей деятельности;

- выявлять свои ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... внутренние резервы;

- намечать пути предстоящего саморазвития и совершенствования проф умений (в том числе психолого-педагогических);

- вправду безпрерывно увеличивать качество собственной преподавательской деятельности.

Проведенный самоанализ позволил сделать портрет себя как специалиста ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., также найти, как мы сейчас соответствуем современным требованиям ФГОС 3, педагогической науки и практики, также наметить направления корректировки собственной проф деятельности.

Главное - не останавливаться в собственном профессионально-личностном росте, держать в голове, что становление ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... педагогического мастерства – это неизменный, никогда не прекращающийся процесс заслуги поставленных целей и обретение новых. Прислушайтесь к словам мудреца: «Не веруй в фуррор, если он представляется для тебя совершенным; когда, преуспев, ты видишь ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., что почти все еще предстоит сделать, радуйся и продолжай путь собственный, ибо многотруден и долог путь к подлинному совершенству».


Литература

Скок Г.Б., Лыгина Н.И. Как спроектировать учебный процесс по курсу: Учебное пособие для ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... педагогов. – М: Педагогическое общество Рф, 2003. – 96с.

Методика для анализа своей педагогической деятельности: учебно-методическое пособие для педагогов /Е.А. Лебедева, Н.И. Лыгина, Е.Ю. Чернова. – Новосибирск: Изд-во ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... НГТУ, 2006. – 42с.

Станкин М.И. Проф возможности преподавателя: Акмеология воспитания и обучения. – М: Столичный психолого-социальный институт; Флинта, 1998. – 386с.

^ КАЧЕСТВО СПО – База СОЗИДАНИЯ Спеца

Кулинич Татьяна Анатольевна

Николаева Анна Владимировна

педагоги

БОУ СПО Омской области «Омский ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... институт

транспортного строительства»,

(г. Омск)


Инструкция: в работе рассматривается ряд главных заморочек среднего проф образования.

Ключевики: компетенции, качество образования, ссузы, СПО.

Ценность наиблежайшего шага развития РФ – создание инноваторской экономики, экономики познаний. Для решения этой задачки ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... нужны рабочие и спецы среднего звена высочайшей квалификации, принципиальные и ответственные. Приготовить таких в сфере СПО достаточно трудно в силу беспристрастных и личных обстоятельств.

В 90-е годы система СПО начала ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... изменяться. В итоге были утрачены годами складывавшиеся устойчивые связи ссузов с промышленными предприятиями. Были потеряны заказы на подготовку профессионалов, ресурсная поддержка.

Общепризнанно, что в нашей стране очень маленький престиж рабочих профессий ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и инженерно-технических должностей. Очень животрепещуща неувязка кадрового обеспечения учреждений СПО.

Кроме формирования компетенций, педагоги должны развивать у студентов способность и потребность к труду, проводить воспитательную работу, и это должно подходящим образом ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... оцениваться, тогда как сейчас ни зарплата, ни уровень общественного обеспечения работников учебных заведений СПО не адекватен усилиям, которые они прилагают к обучению и воспитанию юного поколения.

Нужны налоговые льготы для развития инфраструктуры колледжей ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и техникумов. Нужно завлекать к преподаванию профессионалов с компаний и вузов. В ряде регионов для этого формируются встроенные институтские комплексы, включающие учебные заведения всех уровней проф образования.

В критериях конкуренции качество образования становится ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... основным фактором фуррора в деятельности образовательных учреждений. Сначала, подготовка выпускников должна соответствовать установленным эталонам. В то же время более необходимыми чертами свойства образования являются личностные заслуги студентов и педагогов, организация образовательного процесса ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и состояние материально-технической базы учебного заведения.


^ САМОСТОЯТЕЛЬНая РАБОТа как вид учебно-познавательной деятельности СТУДЕНТОВ

Лагута И.С.,

педагог

БОУ ОО СПО «Омский промышленно-

экономический колледж»


Развитие системы образования до 2020 года предвидено ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... в Концепции длительного социально-экономического развития Русской Федерации, приготовленной Минэкономразвития Рф в 2008 г. Согласно Концепции нужным условием формирования инноваторской экономики является модернизация системы образования, становящейся основой оживленного экономического роста и общественного развития общества, фактором благополучия ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... людей и безопасности страны.

Реформирование проф образования осуществляется средством разработки последнего поколения муниципальных образовательных эталонов и соответственного учебно-методического обеспечения, также расширения взаимодействия учебных заведений и работодателей, развития программ академической мобильности студентов ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., педагогов, исследователей, административного персонала.

При анализе процессов реформирования средне – проф образования, также при исследовании государственных и глобальных направлений развития образования совсем ясно проявляется последующие тенденции:

а) современные социокультурные условия диктуют ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... самоценность идеи непрерывного образования, когда от студентов (и не только лишь) требуется неизменное улучшение собственных познаний;

б) в критериях информационного общества требуется принципное изменение организации образовательного процесса: сокращение аудиторной нагрузки, подмена пассивного слушания лекций ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... возрастанием толики самостоятельной работы студентов;

в) центр масс в обучении перемещается с преподавания на учение как самостоятельную деятельность студентов в образовании.

Принципиально выделить, что учение студента – это не самообразование индивидума по собственному ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... произволу, а периодическая, управляемая педагогом самостоятельная деятельность студента, которая становится доминантной, в особенности в современных критериях перехода к многоступенчатой подготовке профессионалов.

Нужно отыскать лучший метод преподавания четких и прикладных наук с первых ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... же курсов, позволяющий перейти от информирующего обучения, практически сводящегося к изложению научной инфы педагогом с эпизодическим применением проблемных способов, к образованию, целью которого является не только лишь усвоение познаний, да и, приемущественно ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., формирование миропонимания, развитие у будущих профессионалов творческих возможностей и способностей самостоятельного получения и внедрения познаний в проф деятельности и в жизни.

Сознательность выполнения самостоятельной работы студентов обеспечивают последующие свойства:

О значимости самостоятельной работы в зании окружающей нас реальности писал узнаваемый германский преподаватель Адольф Дистерверг (1760-1866): «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны либо ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... сообщены. Всякий, кто вожделеет к ним приобщиться, должен добиться это своей деятельностью, своими силами, своим напряжением. Снаружи он может получить только возбуждение: Потому самодеятельность - средство и сразу итог образования» [1].

Развитие самостоятельности студентов просит неизменного ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... совершенствования способов и подходов к организации обучения. В этой связи внедрение в процессе обучения разных педагогических нововведений не только лишь улучшает весь учебный процесс, да и позволяет педагогам отыскать личный подход к ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... студентам с разными характерологическими данными:

Для организации самостоятельной работы по дисциплинам специализаций у студентов старших курсов и развитие творческого мышления, нацеленного на определенную область познаний по ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... избранному направлению обучения, может быть отлично применена модель Уоллеса, описывающая творческий процесс и включающая последующие составляющие:

Самостоятельная работа студентов предназначена не только лишь для овладения каждой дисциплиной, да и для формирования способностей самостоятельной работы вообщем ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., в учебной, научной, проф деятельности, возможности принимать на себя ответственность, без помощи других решить делему, отыскивать конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д.

Непременно, отлично организованная самостоятельная работа студентов содействует ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...:

При всем этом самостоятельная работа студентов как вид их учебно-познавательной деятельности содействует выработке установки на ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... самостоятельное и систематическое пополнение познаний, умений ориентироваться в потоке инфы при решении учебно-профессиональных задач, соответствующему продвижению от низших к высшим уровням мыслительной деятельности. Таким макаром, самостоятельная работа становится основным резервом увеличения ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... эффективности подготовки профессионалов.


Библиографический перечень

1. Симонов Г. И. Активизация самостоятельной работы студентов // Самостоятельная работа студентов в вузе: теория, опыт, практика. - Калуга, 2011. - С. 60-68.

2. Майбуров И.А. Механизм согласования способностей высшей школы с потребностями региона //Институтское ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... управление: практика и анализ. 2009. № 56 (28).

^ ФОРМЫ И Способы КОНТРОЛЯ Познаний УЧАЩИХСЯ
НА УРОКАХ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ

Лукьянчикова Р.Г.
БОУ ОО СПО «Омский авиационный институт

им. Н.Е. Жуковского

г. Омск


        Процесс обучения дает положительные результаты в этом ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... случае, если педагог обладает различными методическими приемами, систематически улучшает свое мастерство. Одним из компонент учебного процесса является контроль результатов обучения и развития учащихся.
        По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... обучения. От его правильной организации почти во всем зависят эффективность обучения дисциплине и в предстоящем качество подготовки спеца.

Контроль познаний учащихся является составной частью процесса обучения материаловедению, потому на уроках материаловедения ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...  я применяю различные формы контроля учебной деятельности учащихся, которые позволяют мне не только лишь оценивать получаемые ими познания, умения и способности и впору оказать нужную помощь,  но и сделать подходящие условия для развития ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... познавательных возможностей учащихся, активизации их самостоятельной работы.

Огромное внимание на уроках уделяю переднему опросу – проверке степени и основательности усвоения учащимися пройденного.  Фронтальный опрос имеет ряд положительных свойств:

- позволяет окутать проверкой многих учащихся ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...;

- производит у учащихся умение отвечать точно и коротко;

- заостряет внимание на существенных деталях темы и содействует их запоминанию;

- позволяет учащимся отработать и закрепить способности давать полные, точные и аргументированные ответы по теме ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...;

- вовлекает в активную работу всю группу учащихся.
          Применяя на уроках материаловедения передний опрос, я удостоверилась, что такая проверка годится как один из способов опроса, хотя превращать его в универсальный метод ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... проверки познаний с следующим выставлением поурочного балла нельзя. Оценки выставляю за всякий ответ, неведение материала – расцениваю как пробел, который необходимо заполнять. Опрос должен проводиться только верно, потому вопросы продумываю до мелочей, точно ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... устанавливаю их последовательность.

Практикую комбинированный опрос. Вызываю к доске сразу 2-3 учащихся. Один отвечает устно, как это принято при личном либо переднем опросах, другие дают письменные ответы на доске либо (за столом) на ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... отдельных листочках. Использую при всем этом карточки – задания.

Муниципальный образовательный эталон делает информационную функцию, и внедрение эталона без действенной системы контроля за его выполнением фактически нереально. Внедрение муниципальных образовательных эталонов последнего поколения приводит ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... к необходимости использования инноваторских компетентностно–нацеленных технологий обучения, которые сопровождаются внедрением в практику образования испытательной методики с внедрением технических средств.

Испытания - это инструментальное средство контроля учебных достижений, при использовании которого можно ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... с данной точностью найти уровень развития личного свойства, сформированного в образовательном процессе.

Для собственных занятий я готовлю испытания для контроля не только лишь первого, да и более больших уровней усвоения познаний по ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... мере исследования определенного материала. В курсе «Материаловедение» изучаются такие темы как «Железоуглеродистые сплавы» и «Диаграмма «железо - углерод»». Примерами конструктивных тестов по данным темам могут быть последующие:
1. Какие сплавы железа с углеродом именуются ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... сталями, а какие чугунами?
Идеал. Сплавы железа с углеродом при содержании углерода от 0 до 2,14%
именуется сталью.

2. Сформулируйте, что именуется аустенитом.

Идеал. Аустенитом именуется жесткий раствор углерода в железе.

3. Какова наибольшая растворимость углерода в железе ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...?
Идеал. Наибольшая растворимость углерода в железе 6,67%

4. До какой температуры нужно подогреть сталь, чтоб получить однородный   аустенит?

Идеал. Выше 723 °C.

Так же разрабатываю испытания, основанные на расшифровке схемы либо диаграммы  состояния ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... железоуглеродистых сплавов. В их врубаются вопросы типа: «Что появляется в области … ?» (указывается определенная область); «В какой области диаграммы должен осуществляться процесс  прокатки?»; «Какие структурные составляющие находятся в зоне, выделенной на  диаграмме?» (указывается ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... определенная область) и т.д.
          Предлагаемые типы тестов могут быть применены не только лишь для контроля познаний  учащихся, да и для самоконтроля.     Для оценивания таких заданий использую балльно - рейтинговую систему оценки. Она помогает провоцировать ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... периодическую работу студентов, как аудиторную, так и самостоятельную, производить непрерывный контроль за усвоением студентами учебного материала.

В процессе обучения все обширнее применяю компьютерные презентации, а для контроля познаний задания на ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... слайдах. Практика указывает, что их можно удачно использовать для контроля познаний учащихся. Предлагаю учащимся вопросы по теме с ответами на их. По каждому вопросу даю 5 ответов, один из которых является правильным. Время для ответа ограничивается ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... Потом предлагаю учащимся взаимопроверку по вариантам либо самопроверку, а на  экране демонстрирую правильные ответы на  предлагаемые вопросы. По мере надобности на последующих упражнениях учащимся предлагаю те же вопросы с вероятными ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ответами, но нумерация ответов меняется. Такая система работы понижает возможность механического запоминания и случайного выбора ответов.
             Каковы достоинства таковой методики? Возрос энтузиазм учащихся к этой работе: учащиеся кропотливо готовятся к опросу и интенсивно ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... учавствуют в подготовке презентаций.

При исследовании марок материалов практикую проведение письменных диктантов. Группу делю надвое. Задания первого варианта делают учащиеся первого ряда, второго – учащиеся, сидящие во 2-м ряду. За ранее готовлю две ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... стопки больших карточек с обозначенными на их марками материалов: 1-ая стопка для первого варианта, 2-ая – для второго варианта. Беру первую стопку и вытаскиваю из нее левой рукою первую карточку (для ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... учащихся первого варианта) и первую карточку из 2-ой  стопки – правой рукою (для учащихся второго варианта). Задаю один общий вопрос всем. К примеру, «Что обозначает последняя буковка в марке?» либо «Какая это сталь по   качеству?».   Учащиеся ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... на листе либо бланке под номером 1 записывают ответ. Переходя ко  второму вопросу, беру в левую и правую руку по 2-ой карточке из каждой стопки, задаю новый общий вопрос. Ответ на ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... него учащиеся проставят под номером 2 и т.д. За 4-5 минут контрольная работа выполнена. Открываю учащимся ответы, заблаговременно написанные на доске, проводим самооценку. Выборочно проверяю сама 6-8 работ, выставляю оценки. При многократном проведении таких ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... диктантов учащиеся лучше усваивают учебный материал.

Отличные результаты дает также составление и разгадывание кроссвордов. Кроссворды как вид контролирующих заданий позволяют варьировать формы контроля познаний учащихся. Результат выполнения схожих заданий – осознание и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... усвоение  учащимися определений, понятий, определений.
          При итоговом контроле усвоения изученного материала готовлю для работы  вопросы и задания, рассчитанные на различные уровни усвоения учебного материала, включаю их в разные проверочные работы. Вопросы могут быть ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ординарными, рассчитанными на обычное «узнавание» и такими, которые потребуют внедрения познаний в не рассматривавшихся ранее ситуациях. Самую большую ценность для контроля усвоения познаний имеют вопросы, требующие активного мышления учащихся: на сопоставление, сравнение параметров ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и свойств материалов; на установление причинно-следственных связей; на определение цели деяния, процесса, явления; на выявление соответствующих признаков либо свойств предметов либо явлений; на систематизацию предметов либо явлений по разным ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... выделенным либо обозначенным признакам; на обобщение и выводы и т.п. Письменные и контрольные работы дают возможность более отлично, беспристрастно и оперативно проверить познания студентов и представляют собой полезное упражнение, в процессе ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... которого студент без помощи других делает личное задание. При разработке таких заданий кропотливо анализируется учебный материал и составляются вопросы, ответы на которые покажут способность студента использовать познания на практике.


ЛИТЕРАТУРА

1. Кругликов Г.И. Методика ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... преподавания технологии с практикумом: /учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Г.И.Кругликов. – М.: Издательский центр "Академия", 2002.- 480 с.

2. Клепец Г.В. Как приготовить каждого ученика к итоговому контролю.
     Народное образование ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной....- 2010.-№9.- с.201-205

3. Леженина Г.В. Контроль познаний в классах технологического профиля обучения. Профильная школа.- 2010.-№3.- с.21-24

4. Соколова Е.Н. Материаловедение. Методика преподавания: /методическое пособие для педагогов/ Е.Н. Соколова.- М.: Издательский центр "Академия",  2010.-92 с.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ПОДХОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В Согласовании С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС

Мергенева Л.П.,

мастер производственного обучения

^ ГБОУ СПО «КТК»

(г. Курган)


«Движение – форма жизни коллектива,

остановка – форма его смерти»

(А.С. Макаренко ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...)

Студенческий коллектив – это группа студентов, объединенная общей целью, деятельностью, организацией этой деятельности, имеющая общие выборные органы и отличающаяся сплоченностью, общей ответственностью, обоюдной зависимостью при бесспорном равенстве всех членов коллектива в правах и обязательствах.

Виднейшим ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... представителем российскей педагогики, разрабатывающим теорию коллектива, был А.С. Макаренко. Ему принадлежат бессчетные педагогические и художественные сочинения, в каких детально разработана методика коллективного воспитания.

Учение Макаренко А.С. содержит подробную технологию поэтапного ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... формирования коллектива.

Чтоб стать студенческим коллективом, группа должна пройти не один шаг формирования.

Исходным шагом, на мой взор, является становление коллектива. К нему относится – исследование личных дел, анкетирование, исследование анкет каждого студента, определение ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... неформальных фаворитов и рвение придать поведению этих студентов положительный опыт воздействия на товарищей, социально-бытовые условия.

Формирование актива группы – это становление студенческого коллектива. Если активисты верно понимают потребности коллектива, то они становятся ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... надежными ассистентами мастера. Основная цель мастера на данном шаге – очень использовать способности коллектива для решения задач, ради которых создается этот коллектив.

На последующем шаге определяется личный подход к каждому ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... студенту. Для этого нужно изучить личность студента, его нрав, взоры. Для этого употребляются такие способы: беседы с каждым студентом персонально, беседы с родителями, наблюдение за ответами на упражнениях, во внеклассной работе и др.

В ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... процессе становления и развития коллектива студентов группы, воспитательную работу веду в последующих направлениях:

1) всемерное развитие интересов к избранной профессии, воспитание любви к труду через систему потрясающих часов на тему: «Зову в свою ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... профессию», проведение уроков производственного обучения, экскурсий на предприятия, роли в конкурсах мастерски мастерства;

2) стимулирование познавательной деятельности (благодарственные письма, вещественное стимулирование, грамоты, личные подарки) за роль в конкурсах, викторинах, олимпиадах, декадах ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., спортивных мероприятиях;

3) развитие технического творческого мышления (вовлечение в кружок Авто-вело-мотоспорта), формирования у студента потребности к самообразованию;

4) обширное вовлечение в общественную работу всех студентов группы, воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи, роль в ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... коллективных мероприятиях (соревнования спортивные, подведение семестровых итогов, деньки здоровья, олимпиады, «А ну-ка парни», уборка местности, дежурства, вербование к волонтерскому движению);

5) физическое воспитание студентов, развитие любви к занятиям физической культурой и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... спортом (Деньки здоровья, каждогодний кросс, роль в соревнованиях меж группами по мини-футболу, баскетболу, волейболу, прогулка на природу, катания на коньках и лыжах)

6) развитие особенности в каждом студенте (роль в публичной деятельности института, группы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., походы в музей, кино, театр);

7) воспитание студентов людьми широкого кругозора, высочайшей культуры, нравственности, специалистами собственного дела методом проведения олимпиад, роли в конкурсах профмастерства, потрясающих часов по воспитанию культурных и духовых ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... ценностей, патриотической направленности);

8) развитие проф свойств: внимания, памяти логического мышления методом ситуационных задач, чередования теории с практикой;

9) формирование штатской зрелости студентов, публичной позиции: встречи с увлекательными людьми, роль в каких-то акциях, реализации ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... избирательного права.

Необыкновенную роль в работе со студенческим коллективом отводится работе с родителями. Я считаю, что это самый тяжелый участок работы. В современных актуальных критериях трудности «отцов» и «детей» становятся острее. Неувязка зарабатывания ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... средств становится на 1-ый план, на воспитание малыша не остается времени. При проведении родительских собраний очень принципиально отыскать контакт с родителями. Если предки и преподаватели усвоют друг дружку, то и ребенок ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... удачно подойдет к поставленной цели.

Значимая роль в становлении специалиста – личный пример мастера, преподавателя. Мастер должен уметь:

  1. обучаться читать по лицам студентов, стараться осознавать их затруднения;

  2. почаще ставить себя на их место, стараться ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... узреть чего они ожидают от вас;

  3. поощрять даже самые малые пробы студентов мыслить и работать не по шаблону;

  4. помогать студентам добиться цели, но не навязывать собственного представления;

  5. доверять студентам;

  6. уметь прощать ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... маленькие проступки, не строить мелочи в принцип;

  7. стараться быть подтянутым, чистоплотным, осторожным не только лишь снаружи, да и внутренне;

  8. ко всем студентам относиться ровно;

  9. во отношениях со студентами никогда даже в ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... самых сложных ситуациях, не унижать людского плюсы;

  10. ни один проступок, ни одно не плохое дело студента не должно проходить мимо вашего внимания, студенты всегда должны знать и ощущать, что мастер все знает, все лицезреет.

  11. владеть ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... тактом, учить самостоятельности и работать под девизом «Я доверяю».

Вся та работа, которую веду со студентами в течение периода обучения, содействует к побуждению интересов, формированию познаний, умений и проф опыта ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и обладанию общими компетенциями, включающими в себя: способность осознавать суть и социальную значимость собственной будущей профессии, организовывать свою деятельность, производить поиск инфы, работать в команде, отлично разговаривать с сотрудниками, управлением, клиентами, исполнять ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... воинскую обязанность.

^ РОЛЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ФОРМИРОВАНИИ Проф ТВОРЧЕСТВА СТУДЕНТОВ

Ряписов В.П.,

педагог

БОУ ОО СПО «Омский промышленно-

экономический колледж»

(г. Омск)


Исследования – это процесс выработки новых научных познаний, один из ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... видов познавательной деятельности человека.

Научное исследование характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью приобретенных результатов.

Различаются два его взаимосвязанных уровня: эмпирический и теоретический. На первом инсталлируются новые факты науки и на базе их обобщения формулируются эмпирические ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... закономерности. На втором уровне выдвигаются и формулируются общие для данной предметной области закономерности, дозволяющие разъяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, также предсказать и предугадать будущие действия и факты.

Эмпирическое научное зание ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... заключается в исследовании фактов и законов, устанавливаемых методом обобщения и классификации тех результатов, которые получаются методом наблюдений и тестов. Эмпирическим методом выявлены, к примеру, закон Шарля о зависимости давления газа и его температуры ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., закон Гей-Люссака о зависимости объема газа и его температуры, закон Ома о зависимости силы ток от его напряжения и сопротивления.

Теоретическое научное зание более абстрактно рассматривает естественные явления ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., так как имеет дело с объектами, которые в обыденных критериях следить и учить нереально. Таким методом были открыты: закон о глобальном тяготении, о превращении 1-го вида энергии в другую и его сохранении. Так развивается ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... электрическая и генная инженерия. Этот вид зания основан на построении в тесноватой связи вместе принципов, понятий, теоретических схем и логических следствий, вытекающих из начальных утверждений.

Оба вида исследовательских работ – эмпирическое и теоретическое – органически ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... взаимосвязаны и обусловливают развитие друг дружку в целостной структуре научного зания. Эмпирические исследования, выявляя новые факты науки, стимулируют развитие теоретических исследовательских работ, ставят перед ними новые задачки. С другой стороны, теоретические ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... исследования, развивая и конкретизируя новые перспективы разъяснения и предвидения фактов, ориентируют и направляют эмпирические исследования.

Улучшение научно-исследовательской работы в системе проф образования предугадывает, чтоб исследования животрепещущих научных заморочек были связаны с подготовкой ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... высококвалифицированных профессионалов.

Студент, который интенсивно участвовал в научных исследовательских работах, олимпиадах, конкурсах творчески подходит к собственной профессии, у него выше уровень готовности к труду, а период адаптации на производстве ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... тем меньше, чем он больше по времени занимался над выполнением творческой дипломной работы и проекта, не зависимо от его успеваемости до дипломирования.

Роль в научной работе развивает творческое мышление, инициативность, самостоятельность, умение работать с ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... источниками научной инфы и отбирать нужные материалы. В критериях реализации ФГОС нужно, чтоб каждый студент за время обучения получил навык некой исследовательской работы, зависимо от возможностей студента, освоения ее способов.

Главные направления ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... реформирования системы образования на новеньком инновационно-технологическом шаге рассматривают роль науки при обновлении содержания образования. Отмечается, что проф образование еще не полностью реализует ту главную роль, которую оно призвано сыграть ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... в обеспечении проф подготовки в области науки, техники и технологии производства. К положительным тенденциям в развитии содержания образования следует отнести ее творческие начала: -повышение уровня автономности образовательных учреждений, развитие академических свобод педагогов ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и студентов; переориентацию образовательного процесса на овладение общих и проф компетенций студентами разных методов освоения культуры, развитие способностей самостоятельной работы и творчества.

Можно выделить принципиальные особенности научной деятельности студентов:

1. осуществляется не только лишь под управлением ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... педагогов; да и без помощи других;

2. в процессе научной работы у студентов формируется проф самостоятельность, способность к творческому решению практических задач в трудовой деятельности;

3. научная деятельность содействует расширению способностей для разрешения ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... студентами проф, организационных и других проблемных ситуаций, с которыми они могут столкнуться на производстве.

Исходя из обозначенных особенностей, можно сказать, что целью роли студентов в научной работе является формирование их ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... проф компентеции, возможности к творческому решению практических задач с началом трудовой деятельности.

Мотивами научной деятельности студентов выступают: осознание ее публичной и личной значимости, рвение внести вклад в решение практических и научных заморочек, рвение к ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... научному поиску, любознательность. Для большинства студентов роль в исследовательской работе – это развитие творческих возможностей для фуррора в учебе и в будущей проф деятельности.

Меж тем мотивы студента к исследовательской работе и мотивы ученого ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... в известной степени совпадают. А. Мигдал утверждает, что «наиболее близкие духу науки мотивы научного творчества – это желание самоутверждения, желание обосновать для себя и другим, что ты можешь довести задачку до ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... конца. Другой мотив – рвение к самовыражению, т.е. к более полному проявлению собственной особенности. Но важнейший побуждающий мотив – это любознательность».

Высочайший уровень активности студентов проявляется в творческой деятельности, где они без помощи других ставят ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... делему, находят пути ее решения и выбирают сбалансированный вариант. Выполнение научной работы связано с необходимостью построения структуры исследования. Основными элементами в структуре студенческой научной работы является: обоснование задачи, ее теоретического и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... практического значения, определения определенных задач исследования, описания методики, его анализа и выводов. Таковой метод обеспечивает логическую стройность в деятельности студента, сформировывает теоретическое мышление, способности и умения исследователя.

Мотивом научного творчества является воздействие ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... на студентов педагогов, и пример удачной научной деятельности других студентов. Для того чтоб привлечь студентов к научно-исследовательской работе педагог на лекциях должен сосредоточить внимание на дилеммах в области изучаемой дисциплины, на ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... актуальности определенных тем и указать вероятные мотивы, пути их решения, также найти цель, задачки, способы исследования и ожидаемые результаты.

Приобщение студента к научной работе должно осуществляться за всегда обучения его в институте ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... На лекциях педагог должен сосредоточить внимание студентов на современных дилеммах изучаемой науки, открывать препядствия совершенствования содержания и способов исследования предмета в институте, ориентировать на написание рефератов по отдельным темам курса ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., заинтриговать разработкой и подготовкой лекционных демонстраций, связь с проф деятельностью.

При проведении практических занятий в решение задач включать элементы исследования, делать анализ задач в сборнике и завлекать студентов на составление новых задач, решать ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... задачки экспериментального нрава.

Лабораторные работы должны содержать задания с элементами научного поиска, студентов нужно завлекать к совершенствованию методики и техники выполнения работы и к разработке новых лабораторных работ, лабораторный практикум развивает способности экспериментальных ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... исследовательских работ.

Преподавание предмета должно сводиться не только лишь к передаче познаний, да и развитию познавательных и творческих возможностей студентов. Педагогу нужно организовать учебный процесс таким макаром, чтоб усилия студентов были ориентированы ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... на выполнение мыслительных операций:

1. на анализ зависимостей, формул и уравнений; на выделение головного и обобщение фактов; осмысление и раскрытие связи меж явлениями.

2. на умение мыслить аналогиями и моделировать. Это предпосылки ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... к осознанию физических, электротехнических процессов и к усвоению моделирования как способа исследования.

3. на развитие творческих возможностей и проф компетенций другими словами способность студента делать задачки в согласовании с данными эталонами.

Общеизвестно, что техническое ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... изобретение начинается с разработки и производства модели, где изучаются главные характеристики грядущего проектируемого устройства средством экспериментальных исследовательских работ. В формировании научного миропонимания студентов и углублении их познаний благоприятно влияет исследование истории развития ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... естествознания, истории определенной отрасли науки и техники, жизни и деятельности выдающихся деятелей науки и техники, ознакомление с историей изобретений и открытий.

Исследование истории людского общества и истории техники позволяет проследить непростой процесс становления ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... и развития человека и техники. Человек, создавая совершенные средства труда, увеличивал производительность собственного труда и копил научные познания. Студент, изучающий историю развития электротехники, узнает особенности шагов совершенствования метода получения и внедрения электронной энергии ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной..., пути преодоления противоречий в процессе освоения практического использования электроэнергии.

Педагогам технических дисциплин необходимо искусно демонстрировать закономерности развития техники, ее тесноватую связь не только лишь с другими техническими науками, да и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... с публичными явлениями. Обучить студентов творчески и логически мыслить, увлечь романтикой инженерного поиска, пробудить желание испытать свои силы в решении, пусть пока не очень сложных технических задач, активнее врубаться в научно-исследовательскую ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... работу.

Формированию исследовательского подхода содействует проблемное обучение, воплощение междисциплинарных связей, создание обстановки творческого поиска правды, выделение головного и осмысливание материала из учебных пособий, самостоятельное выяснение научного содержания изучаемых понятий.

Об эффективности научно ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной...-исследовательского подхода студентов можно судить по творческому уровню их выступлений не только лишь на семинарах, конференциях, да и по качеству курсовых и дипломных проектов. Тему курсовых работ можно связывать с учебно - исследовательской работой ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной.... Тема дипломных работ отличается от иных студенческих научных работ большей актуальностью, объемом и целью получения познаний определенной степени новизной. Для выполнения работы дипломник проводит аналитическое исследование источников инфы по избранной ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... теме и конкретизирует задачки исследования. Структура работы технического нрава обычно содержит теоретическую часть с расчетными формулами и экспериментальную часть с ее плодами. Заключительным шагом являются выводы, обобщения.

Обстановка творческого поиска значительно помогает студенту в ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной... учебной деятельности, провоцирует процесс приобретения им познаний. Таким макаром, научно - исследовательская деятельность студентов увеличивает их умственную активность, помогает творчески осваивать учебный материал, развивать научное мышление, производить проф свойства личности.


Перечень литературы

Бытев А ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ - «Формирование единой межрегиональной информационной....А. Методика преподавания технических дисциплин. - Минск: Высш. шк., 1975. - 271 с.


ispolzovanie-i-biologicheskie-osobennosti.html
ispolzovanie-i-oformlenie-citat.html
ispolzovanie-igri-v-processe-obucheniya-klasse-posobie-dlya-uchitelya-redaktori-i-sostaviteli-v-f-mahichina-n-a-cipina.html