Использование грамматических форм

Использование грамматических форм

Именительный, винительный падеж для обозначения места.

Дательный падеж для обозначения лица («Дай Ване») и

направления (предлог при всем этом опускается: «Иди маме»).

Творительный падеж в значении деяния любым

орудием («Ем ложкой»).

Предложный падеж со значением

места (предлог опускается: «Лежит сумке»).

Родительный падеж с предлогом «у», «ш»; творительный падеж со значением совместного деяния Использование грамматических форм с предлогом «с» («с мамой»); предложный падеж со значением места с предлогами «на», «в» («на столе»).

Родительный падеж с предлогами «для», «после» («для папы», «после обеда»).

Винительный падеж с предлогами «через», «под» («через дорогу», «под стол»).

Родительный падеж с предлогом «до» для обозначения предела («до скамейки»), с предлогом «вместо» («вместо Вовы Использование грамматических форм»).


Уже в младшем возрасте дошкольник усваивает связь меж словами в предложении.

К трём годамон интенсивно пользуется такими грамматическими категориями, как род, число, время, лицо, гласит ординарными всераспространенными предложениями.

К четырём годамсловарь малыша растет до 2-х тыщ слов. В речи еще преоб­ладают существительные, прилагательные и глаголы, но равномерно малыш Использование грамматических форм начинает употреблять и другие части речи: местоимения, наречия и числительные. Принципиальным по­казателем корректности речи ребёнка 3-4-летнего возраста является умение использо­вать предлоги и верно согласовывать существительные с прилагательными. *> Малыш начинает осваивать прилагательные, которые обозначают уже не только лишь определенные, да и отвлечённые признаки, к примеру: весёлый, прохладный Использование грамматических форм, смелый. Формируются обобщающие понятия. Так, малыш гласит: «Прилетели птицы» вмес­то обычного ранее перечисления: «Прилетели голуби, воробьи».

Ребенок 4-ого года жизни уже довольно обладает речью, чтоб выражать словами свои мысли и просьбы, высказывать отношение к увиденному. В это время для дошкольника свойственна большая любознательность. Ребёнок все почаще задает Использование грамматических форм вопросы взрослым, стремится к общению с ними. Таким макаром небольшой Поче­мучка продолжает расширять свои познания об внешнем мире. « Для предстоящего речевого и умственного развития принципиально, чтоб у малыша к 3-4 годам был накоплен определенный словарный припас, развито слуховое внима­ние и имелась возможность достаточной речевой практики.

В то же время для удачного Использование грамматических форм овладения грамматикой часто недостаточно обес­печить ребенку богатое речевое общение и правильные эталоны для подражания. Грам­матическая система российского языка очень сложна (недаром российский язык считается одним из более тяжелых для исследования в качестве зарубежного). В российском языке много исключений из общих правил, которые ребёнку нужно не только лишь Использование грамматических форм уяснить, да и научиться без помощи других употреблять в речи, по другому неизбежно возникнут ошибки. К примеру, малыш усвоил окончания творительного падежа существитель­ных -ом, -ем: «мячиком, камнем». По этому же типу он образует и другие слова: «палоч-ком», «тучем», не подозревая о существовании других окончаний -ой Использование грамматических форм, -ей. Так же могут появляться неверные слова «домы», «поезды» (по аналогии со словом «столы») либо возникнут наряду со словосочетанием «много домов» такие, как «много карандашов» либо «много этажов».

Взрослому нужно исправлять ошибки ребёнка. При всем этом внимание малыша должно быть сосредоточено на правильной грамматической форме. Взрослому не следует Использование грамматических форм повторять допущенную ребёнком ошибку — лучше пару раз произ­нести правильную форму. Исправление ошибки будет более действенным, если взрослый даст ребенку несколько подобных примеров. А еще лучше, если малыш


сам сумеет попрактиковаться в правильном употреблении более сложных ва­риантов конфигурации слов. Этой цели служат различные грамматические игры.

У малышей 4-х лет фраза Использование грамматических форм становится длиннее — количество слов в ней может дохо­дить до 4-6. Это связано с неизменным ростом словарного припаса, расширением сферы общения малеханького человека. Как следствие этого возрастает количе­ство грамматических ошибок в речи. Новые слова ребёнок не всегда верно употребляет, не успевая сразу смотреть за их смысловым содержанием и грамматической формой Использование грамматических форм.

Средний дошкольный возраст — период активного словотворчества. У малыша возникает энтузиазм к слову его звучанию. Ребёнок делает собственные слова по зна­комым ему грамматическим образчикам. В итоге возникают такие смешные дет ские словечки, как «рогаются» (бодаются), «насупился» (наелся супа) и тому подоб­ные. В этом проявляется рвение малыша осознать Использование грамматических форм и усвоить звуковой состав слова, приблизив его звуковое обозначение к смысловому, и тем сделать его себе более понятным. Для того чтоб в речи ребёнка не закрепились некорректные слова, нужны особые грамматические игры. Цель таких игр — автоматизация правильных (нормативных) вариантов словообразования.

Предлагаемое вашему вниманию практическое пособие по грамматике дает Использование грамматических форм возможность познакомить ребёнка дошкольного возраста со всеми грамматичес­кими формами родного языка. Рассматривая рисунки и отвечая на вопросы к ним, ребенок в процессе игры равномерно понимает смысл каждой грамматичес­кой формы и обучается верно употреблять их в своей речи.

Эта книжка станет первым учебником ребёнка по родному языку. Малыш под Использование грамматических форм руко­водством взрослого сумеет заниматься по ней, равномерно получая и здесь же закреп­ляя на практике свои морфологические и синтаксические способности.

В игровой форме молодой исследователь будет обучаться проводить свои 1-ые на­блюдения за родным словом, у него разовьются чуткость и энтузиазм к форме собственной речи.

Учебно-игровой материал размещен Использование грамматических форм в книжке по мере его усложнения, начиная с игр, в каких от малыша требуется сказать ординарную фразу из 2-ух слов, воткнуть в нее пропущенное слово в подходящей грамматической форме. С течением времени задания ус­ложняются — ребёнок обучается без помощи других составлять обыкновенные распространен­ные предложения, отвечая на вопросы взрослого либо Использование грамматических форм пользуясь опорными словами.

Достоинством данной книжки будет то. что для проведения с ребёнком опи­санных в ней грамматических игр не требуется никаких дополнительных мате­риалов в виде игрушек либо картинок. Все нужные иллюстрации к играм при­водятся в самой книжке. Взрослому остается только открыть ее и начать занятие с Использование грамматических форм ребенком.


ispolzovanie-antismislovih-dnk-i-rnk-oligonukleotidov.html
ispolzovanie-atomnoj-energii-i-bezopasnost-informacionnij-obzor-periodiki-i-postupivshih-knig.html
ispolzovanie-aviatransporta.html