«Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе»



МОУ « Первоцепляевская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области»


Доклад


Тема: «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих возможностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе»


Создатель: Астахова Татьяна Николаевна

учитель музыки


2009 год

«Использование народных обычаев «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» и традиций

в развитии творческих возможностей учащихся

на уроках музыки и во внеклассной работе»

Т.Н. Астахова

Работая в сельской школе более 20 лет, я пришла к выводу, что воспитание у малышей таких твёрдых «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» нравственных установок, как патриотизм, духовность невозможны без приобщения учащихся к народной музыке. Это один из важных вопросов музыкального воспитания. Ведь возрождение народа нереально без воззвания к истокам, без постижения и принятия ценностей государственной культуры.

Мы «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» провели в нашей школе диагностику интересов и ценностей современного ребенка. Её целью было выявить уровень заинтригованности школьников народной, фольклорной музыкой, народным творчеством, российской культурой. Осознав, что отсутствие периодического исследования «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» культурных традиций собственного народа является предпосылкой того, что детки не испытывают к ним достаточного энтузиазма, я решила расширить кругозор учащихся и повысить их культурный уровень через внедрение на уроках и во внеклассных мероприятиях произведений «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» российского фольклора.

В школьной практике знакомство с фольклором обычно происходит эпизодически и осуществляется, приемущественно, через разучивание песен. Потому цель, которую я ставлю впереди себя – создание критерий, обеспечивающих развитие творческих возможностей учащихся на «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» уроках музыки и во внеклассной работе на базе народных обычаев и традиций.

Для реализации поставленной цели я ставила впереди себя задачки:

Моя деятельность заключается в всеохватывающем освоении народного творчества: пения, танца, игры, устного поэтического творчества, потому что связь этих искусств очень принципиальна в музыкальном воспитании «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» и развитии творческих возможностей малышей при воззвании к родной классической народной культуре. (приложение 1)

Знакомство деток с народным творчеством я начинаю с детского сада, потому что считаю нужным донести до сознания деток, что «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» конкретно они являются носителями российской народной культуры, воспитывать ребят в государственных традициях. Потому я обращаюсь к истокам российской народной культуры, а конкретно к фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь народа, просеянный через сито веков «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе», духовный мир, мысли, чувства наших протцов. Я сделала гигантскую работу по исследованию российского народного творчества, фольклора Белгородской области и нашей местности, также составлению конспектов и сценариев обрядовых праздничков, что равномерно складывалось «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» в систему.

Для того, чтоб познакомить учащихся с народными обычаями и традициями, больше выделить времени знакомству с российской народной культурой пришлось перегруппировать уроки по неким темам.

К примеру: в 4 классе в теме «Музыка «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» моего народа» я добавила материал о российских народных инструментах, российском народном костюмчике, российской частушке Белгородского края;

в 5классе в теме «Что стало бы с музыкой, если б не было литературы» - рассказываю о «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» том, как появилась российская народная песня, о превращении песен в симфонические мелодии; а в теме «Можем ли мы узреть музыку» - провожу занятие, посвящённое праздничку Масленица;

в 6 классе к теме «Преобразующая сила музыки «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе»» я добавила уроки «Православная молитва», «Патриотическая тема в церковной музыке», «Музыка Рождества», а по теме «В чем сила музыки» - уроки «Пасха- главный православный праздник», «Колокольные звоны»; в 7 классе в теме «Музыкальный образ» провожу «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» уроки «Песенно-хоровой образ России», «Образ Родины в российской народной песне», «Образ российских Святых», «Образ Иисуса Христа в церковной музыке», «Образ природы в российской народной музыке», а в теме «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» «Музыкальная драматургия» - уроки «Праздник Сретения Господня», «Праздник Пасха – торжество торжеств», «Православная молитва и вера на Руси», «Праздник Вознесения Господня»; в 8 классе по теме «Музыка серьёзная и музыка лёгкая» добавила урок «Православная поэзия и «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» духовная музыка», а по теме «Взаимопроникновение лёгкой и серьёзной музыки» - уроки «Праздник Рождества Христова», «Праздник Благовещения», «Праздник праздничков – Пасха».

Не считая этого на уроках нередко использую российские народные песни в качестве иллюстраций «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе».

Но основная работа по приобщению школьников к культурным ценностям, имеющимся в форме музыкального и песенного творчества российского народа и других народов Рф происходит на внеклассных упражнениях.

К подготовке и проведению внеклассных мероприятий стараюсь «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» привлечь малышей различного возраста, начиная с детского сада. Каждому возрасту подбирается соответственный репертуар. Во внеклассной занимаюсь с детками исходных классов по программке «Азбука российского фольклора в дошкольных и досуговых учреждениях» (на базе региональных «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» традиций народной художественной культуры Белгородчины) создатели М. С. Жиров и О. Я. Жирова.

В программке Д. Б. Кабалевского, по которой я работаю, уделяется много внимания приобщению малышей к народной «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» музыке, но, чтоб закрепить эти познания на практике, я интенсивно привлекаю учащихся исходного звена к проведению общешкольных мероприятий и праздничков на местности сельского поселения.

Учащихся среднего и старшего звена помогают мне не только лишь в «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» сборе материала и подготовке отдельного номера к праздничку, да и в организации и проведении самого праздничка. Так в этом году школьниками 7-х классов были проведены празднички с элементами российских народных вечёрок «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» и ярмарочными гуляниями «Моя Родина – Россия», посвящённый Деньку флага и народные посиделки «Ах ты, Российская сторонка, ах ты, Родина моя».

Исследование календарного детского фольклора осуществляю через роль в календарных праздничках. На праздничек «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» Покрова Пресвятой Богородицы мы устраиваем посиделки с ярмарочной распродажей смачных изделий из овощей и фруктов; в Рождество малыши прогуливаются по селу из дома в дом, поздравляя владельцев поздравляем и славя Христа «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе», во время Святок мы поздравляем работников организаций, расположенных на местности нашего сельского поселения, которые щедро одаривают наших малышей конфетами и подарками. Праздничек Масленица мы отмечаем всем селом, как в старину гласили, всем миром «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» с блинами, песнями, танцами, народными гуляниями. Каждый год мы обычно отмечаем престольный праздничек села «Фролов день».

Все эти классические празднички посвящены различным циклам земледельческого календаря и отражают смешение как языческих «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе», так и христианских праздничков.

Подготовка к хоть какому внеклассному мероприятию начинается с исследования темы, которой будет оно посвящено, и сбора нужного материала, что развивает творческие и исследовательские возможности учащихся. Это собирание этнографического «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» материала: колядок, щедровок, народных и рождественских песен, частушек, страданий и другого фольклора нашей местности.

Ни один народный праздничек, проводимый мною, не проходит без народной игры. Нужно держать в голове, что народные игры как жанр устного «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» народного творчества являются государственным богатством, и мы должны делать их достоянием наших малышей. Ведь игра – конкретно народная- делает малыша ловким, сильным, смелым, развивает меткость, сообразительность, мышление, приучивает к бдительности, а разучивая прибаутки «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе», считалки, скороговорки делает игру более увлекательной и содержательной.

Серьёзное внимание я уделяю вокально-певческой работе. Я учу деток «играть» песню, выражая её эмоционально-образное содержание и нрав. В качестве «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» эталона даю для прослушивания записи песен в выполнении местных жительниц, сохранивших способности обычного пения.

Нельзя не отметить энтузиазм малышей к русским народным инструментам. Они с большим желанием знакомятся со свистульками, погремушками, колокольчиками «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе», дудкой, гуслями, балалайкой, гармошкой, баяном, аккордеоном, а с каким наслаждением они играют русскую народную музыку под аккомпанемент на ложках, погремушках, бубнах, трещотках, что содействует как музыкальному, так и творческому развитию малышей. У нас сделаны ансамбли «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» ложкарей, без которых не проходит ни один народный праздничек в школе и Домах культуры

Начиная работать над неувязкой использования народных обычаев и традиций как средства развития творческих возможностей учащихся, основанных на активизации художественного «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» воображения, развития ассоциативного мышления, я изучала разные программки и методики. Посетила мероприятия В.М. Макаровой, учителя музыки СОШ №5 г. Шебекино, интенсивно использующей в собственной работе фольклор, также других учителей Белгородской области.
В «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» собственной работе я опираюсь на материал о развитии творческих возможностей учащихся из научно-методических работ В.Н.Шацкой, Н.Л.Гродзенской, О.А.Опраксиной «Музыкальное воспитание в школе», Брюсовой «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» Н.Я. «Задачи народного музыкального образования», практикуя формы, приёмы, способы исследования российского фольклора из пособия Ворошилова О.В. «Русские фольклорные традиции: внеклассные мероприятия с младшими школьниками».

Кроме классической программки Д.Б.Кабалевского я использую «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» в собственной работе песенный материал из книжки ВеретенниковаИ.И. «Русская народная песня в школе», игровой материал из сборника Климовой Я.М. «Праздники и ритуалы Белгородчины», этнофольклорный материал из книжки Кичигина В «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе».П. «Народная культура Юга России», методический и художественно-дидактический материал из учебно-методического пособия Ботовой С.И., Приставкиной Т.А., Рябчикова А.В. «Рукотворная красота земли Белгородской», также опыт работы служащих яслей «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе»-сада г.Кирова Куприной Л.С., Будариной О.А., Маркеевой О.А., Корепановой О.Н. по воспитанию малышей в российских государственных традициях.

В собственной практике я использую способы и приёмы направленые «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» на развитие музыкальных творческих возможностей учащихся и формирование основ музыкальной культуры на народных традициях: наглядно-слуховой способ, наглядно – зрительный, словесный, практический.

Малыши приобщаются к фольклору в процессе разных видов деятельности: восприятия и исполнительства «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе», игр, музыкально - образовательной деятельности. Потому я в собственный работе стараюсь избрать более применимые формы урока, надлежащие изучаемой теме. Это: урок- путешествие, урок- притча, урок- экскурсионная поездка, урок-прогулка, урок-концерт, встроенный урок.

Позволяют «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» мне сберечь время и сделать работу более действенной средства ИКТ, помогающие выполнить поиск инфы, решить большее количество задач на уроке, пользоваться наглядностью, также содействующие развитию энтузиазма учащихся к урокам музыки, стимулированию «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» познавательной и творческой активности и самостоятельности учащихся. Учащиеся с наслаждением делают творческие задания с внедрением ИКТ.

Не считая коллективной работы на уроке интенсивно использую как личные, так и групповые виды деятельности «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» учащихся.

Личные виды деятельности помогают выявить возможности малышей, чувственную отзывчивость на музыку, также осознать предпосылки неудач коллективной деятельности. А работа в группах позволяет мне больше уделить внимание одарённым детям, которые потом сумеют выступить на «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» внеклассном мероприятии.

Все формы занятий по исследованию российских обычаев и традиций в школе должны содействовать творческому развитию учащихся, другими словами производить в их, рвение к самостоятельному мышлению, к проявлению своей «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» инициативы, рвение сделать что-то новое, своё, наилучшее.

Делему, которую я решаю – отыскать рациональные и действенные пути решения для приобщения учащихся к русскому народному творчеству, содействующему формированию личности малыша, его дела к реальности; активизации «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» творческого мышления, на базе которого развивается осознание поистине красивого, потребности приобщения к ценностям народной музыки, к истории родного края, к традициям и обычаям собственного народа, к песенному наследству наших протцов.


Приложение 1

Схема реализации «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» творческих возможностей учащихся.


внеклассные

мероприятия

урок концерты









утехи роль в

конкурсах

Творчество



общешкольные

ежедневная мероприятия

жизнь



православные народные

празднички празднички

мероприятия на

местности

сельского

поселения


Приложение 2

^ Библиографический перечень.


1. Знакомство деток с русским народным творчеством. Авторы- составители Куприна Л. С «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе»., Бударина Т. А., Маркеева О.А.,

Корепанова О. Н. – Санкт-Петербург «Детство – Пресс», 2004г.

2. Способы и приёмы формирования энтузиазма к народной музыке у деток младшего возраста. Л. Бабенко «Музыка». Музыкальное воспитание в школе «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе», вып. 14: Сб. статей/ сост. О. А. Апраскина. М., 1979г

3. Народная культура Юга Рф: Белгородская область. Создатель Кичигин В. П.- Белгород, 2000г.

4. Нравственное воспитание школьников на народных традициях. Г. Батурина, К. Лисова, Г. Суворова «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе». – М., 2002г.

5. Российская народная песня в школе: -Белгород. Веретенников И. И. Издательство Шаповалова, 2005г.


6. Празднички и ритуалы Белгородчины. Климрва Я. М. – Белгород, 2007г.


7. Рукотворная красота земли Белгородской. С. И Ботова, Т «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе». А. Приставкина, А. В. Рябчиков. – Белгород., 2000г.

8. Российские Фольклорные традиции: внеклассные мероприятия с младшими школьниками. Ворошилов О.В. – Волгоград,2007г.


9. Бабушкины забавушки : интереснейшие сценарии детских праздничков в фольклорном стиле для «Использование народных обычаев и традиций в развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеклассной работе» дошкольных образовательных учреждений / Л.Н.Капранова.- Ростов на дону н / Д: Феникс, 2008. – 157с. – (Мир вашего ребёнка).



ispolzovanie-i-oformlenie-citat.html
ispolzovanie-igri-v-processe-obucheniya-klasse-posobie-dlya-uchitelya-redaktori-i-sostaviteli-v-f-mahichina-n-a-cipina.html
ispolzovanie-ikt-dlya-realizacii-adaptivnogo-obucheniya-na-urokah-informatiki.html